Está comenzando la etapa de capacitación de los instructores de la Red Proydesa. Una etapa en la que los instructores, on-line, comenzarán con su acceso a los contenidos, su lectura inteligente, la realización de trabajos prácticos, evaluaciones on-line y uso de herramientas multimediales dentro de una plataforma colaborativa que permitirá su preparación para las jornadas presenciales a realizarse en Buenos Aires, donde se trabajará la metodología de un modelo técnico-pedagógico colaborativo que permite el acceso a instructores y alumnos, un modelo de formación profesional.
La etapa presencial comienza con una Evaluación Diagnóstica que nos posibilitará:
- identificar problemas o aspectos críticos, conceptualizarlos y jerarquizarlos;
- captar la visión de las diferentes personas que participan;
- generar un espacio de debate entre los participantes;
- recoger información, analizarla y presentarla haciéndola comunicable;
- formular hipótesis explicativas a partir del análisis de las relaciones entre los datos obtenidos.
Este es el soporte para llegar a cumplir los objetivos de la semana presencial de capacitación. Es que el aprendizaje significativo en plataformas colaborativas plantea un desarrollo intelectual de las conductas de los docentes y debe producir un nuevo «desarrollo intelectual» en las prácticas docentes:
Desde plataformas colaborativas es necesario pensar que esta capacitación debe servir para poder conocer todas las herramientas que le permitan “comprender” e “inventar”. Queremos instructores que tengan predominio de conductas inteligentes, lo que posibilitará que nuestros alumnos se planteen problemas y puedan resolverlos de manera original.
Debemos buscar adquirir habilidades en las herramientas de simulación, repaso, prácticos y refuerzo de conocimientos de manera continua y homogeneizándolo con el manejo de foros y personalizándolo en clase y por medio del chat, correo electrónico y otros medios sincrónicos y asincrónicos.
Nuestro objetivo esencial es conocer que la informática y la comunicación son la base tecnológica de la “nueva cultura” que debe permitir el mejoramiento de la vida de las personas.
Pero nuestra meta primera es facilitar la quiebra del paradigma académico; nuestra formación debe facilitar la inserción de nuestros alumnos en el mundo del trabajo, que preserve la libertad de elección y la formación profesional de los mismos.
Por César Barbaglia – Director Académico – Fundación Proydesa
Desde plataformas colaborativas es necesario pensar que esta capacitación debe servir para poder conocer todas las herramientas que le permitan “comprender” e “inventar”. Queremos instructores que tengan predominio de conductas inteligentes, lo que posibilitará que nuestros alumnos se planteen problemas y puedan resolverlos de manera original.
Debemos buscar adquirir habilidades en las herramientas de simulación, repaso, prácticos y refuerzo de conocimientos de manera continua y homogeneizándolo con el manejo de foros y personalizándolo en clase y por medio del chat, correo electrónico y otros medios sincrónicos y asincrónicos.
Nuestro objetivo esencial es conocer que la informática y la comunicación son la base tecnológica de la “nueva cultura” que debe permitir el mejoramiento de la vida de las personas.
Pero nuestra meta primera es facilitar la quiebra del paradigma académico; nuestra formación debe facilitar la inserción de nuestros alumnos en el mundo del trabajo, que preserve la libertad de elección y la formación profesional de los mismos.
Por César Barbaglia – Director Académico – Fundación Proydesa
